Se crearán 110 nuevas aulas, en cada una de las cuales está previsto contar con un maestro especialista en pedagogía terapéutica y un técnico superior en integración social.
La Comunidad de Madrid incrementará el próximo curso escolar un 23% el número de aulas para alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (TGD), según la nota hecha pública el pasado viernes. Este aumento de recursos se traducirá en 110 nuevas aulas.
Este recurso existente en los centros de escolarización preferente para alumnos con trastornos generalizados del desarrollo, conocidos como TGD, consiste en un aula de apoyo intensivo y especializado que cuenta con dos profesionales: un maestro especialista en pedagogía terapéutica o audición y lenguaje y un técnico superior en integración social. Las clases de apoyo intensivo no suelen superar la cifra de 5 alumnos, que reparten su tiempo escolar entre el aula de apoyo y la ordinaria de referencia.
Este esfuerzo supondrá, según una nota de la Comunidad, la creación de alrededor de 550 nuevas plazas para alumnos TGD, hasta alcanzar la cifra de 2.955 en toda la región. El incremento exponencial de los últimos cursos ha permitido que la Comunidad de Madrid haya pasado de tener 186 recursos de este tipo en el curso 2014-15 a las 591 que se pondrán en marcha el próximo año.
Adaptación de plazos para la escolarización
Debido a la crisis sanitaria del COVID-19 y a la cancelación de la actividad presencial en los centros educativos, durante el proceso de escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales para el curso 2020-21 ha sido preciso tener en cuenta las circunstancias para adaptar los plazos y tiempos habitualmente necesarios.
Por ello, a pesar de que en algunos casos está habiendo dificultades para realizar o finalizar los procesos de evaluación individualizada de los posibles alumnos en centros TGD, la Comunidad de Madrid ha adoptado las medidas necesarias para facilitar la escolarización provisional en el centro de aquellos alumnos pendientes de finalizar su evaluación. En estos casos, así como en aquellos alumnos que no han podido ser objeto de evaluación completa, dicho examen se completará en el momento que las circunstancias sanitarias lo permitan.
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